课本出错了？二年级小学生有理有据，向人教社教材编辑部提出疑问，很快，江苏南京仙林外国语学校小学部二（15）班的常启鸣同学便收到了编辑部的回邮。
常启鸣是同学们公认的“纠错小达人”。最近，他发现了语文课本里的“硬伤”。
在家预习二年级下册课文《“贝”的故事》时，常启鸣觉得有些不对劲——课本里“贝”的配图，怎么是一只单壳的螺？在他的知识体系中，贝和螺是两类生物，贝是双壳的，而螺是单壳的。
妈妈半信半疑，上网一搜，果然如此！贝和螺尽管同属“软体动物门”，却分属不同“纲”。“贝”属“双壳纲”，身体左右各有一片贝壳；而“螺”属“腹足纲”，身体左右不对称，背着一个螺旋向上的壳。
于是她帮常启鸣写了一封邮件，将此疑问发送给人教社语文编辑部寻求解答：“孩子预习这篇文章时，说左边的配图是‘螺’，不是贝类生物。螺类是单壳生物，贝类是双壳的。”
很快，常启鸣收到了来自人教社教材编辑部回复。编辑在回信中解释称，这张插图其实没错，它来自国家博物馆，是中国古代的货币——“货贝”。
“收到人教社的回信时，我们全家都特别高兴！尤其是常启鸣，乐了一整天呢！”常启鸣的妈妈说。
尽管“货贝”的名称里有一个“贝”字，它究竟是螺还是贝呢？经过进一步搜索，很快有了答案：货贝是螺，具体来说是一种叫作黄宝螺的海洋生物。
也就是说，古人拿来当钱用的，真的是“螺”而非贝类。
“那为什么课文不直接说这是‘螺’呢？这样会不会让小朋友误会贝类的样子？”常启鸣想。
于是他又给编辑部写了一封邮件，建议给插图加一个注脚：“收到，谢谢解答。我查了：货贝确实是单壳的。能否下次印刷时，脚注：配图是货贝。”
常启鸣的“较真”“挑错”行为，其实从一年级就开始了。一年级上册课文《雪地里的小画家》，书上的配图里面，小狗脚印是四趾，而语文老师当时在黑板上画的图是五趾，于是常启鸣就在课堂上表示：老师画的不对。
教语文的鲍会芹老师没有批评常启鸣的“吹毛求疵”，而是课后查到狗的前爪是五趾（行走时用四趾），后爪是四趾，还和他分享了这个知识点。这件事也鼓励了常启鸣在课堂内外说“不对”的胆量。
火炎焱：他的动力是因为没被“叫停”，家长真棒。
奋进号：未来可期，敢于挑战权威，培养质疑精神。
Apache：爱纠错，是个干责编的好料子啊。
毕里：我觉得编辑部耐心为孩子解惑的行为也值得夸奖。
岳阳晚报全媒体记者钟倩整理
