韩愈曾作《师说》,阐明为师之道。人生孰能无师?教师一直受到传统的尊崇，赞誉教师的对联也就比比皆是。

夕阳下面谈心话，

风筛月影竹自移。

平凡世界,回首时,苦辣酸甜忧乐喜，

潇洒人生,会心处,之乎者也矣焉哉。

教书育人,人心无愧于天地；

数载含辛,莘莘学子通学理。

恩比青天,广施甘露干株翠；

节犹黄菊,报得春风一寸丹。

传道授业解惑教书为快育人为乐；

崇德爱岗敬业工作是幸奉献是福。

早起晚眠披星戴月固守一方热士，

春种秋收呕心沥血培育四野新苗。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

一、写给数学老师

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；

平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

随手轻挥，空间平面尽出；

妙语微点，体积面积都解。

尺子一把，心中自有曲直；

粉笔几支，眼前早有横竖。

人生轨迹，尽在曲线弧度中；

岁月印痕，都含加减乘除里。

点线面，横横纵纵演绎万象；

甲已丙，指指代代细说百因。

人生几何，点线面体共绘而成；

世事方程，加减乘除同算方行。

爱问几何，点线角面关系到底如何；

喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

巧设计，细绘人生图象；

精计算，巧解生活方程。

代数几何，方程空间无限暇思；

直线平面，函数极限不尽畅想。

寥寥线条，勾勒智慧人生；

小小平面，铺就美好前程。

两指灵动，勾勒线条美感；

双手轻盈，探索数字奥秘。

手执粉笔，解世事代数；

胸怀壮志，问人生几何。

画线条，明目评判曲直；

讲几何，盛气指点方圆。

二、写给英语老师 口说进行时，不定式并非定语从句 牢记构词法，完成时不是被动语态

会说两国话；

培养一代人。

最最幽默风趣的是横批:“里通外国”

心比天高，教两国语言培桃李；

志同海大，育一代栋梁兴中华。

喜怒哀乐，舍弃过去时；

酸甜苦辣，把握将来态。

把握现在时，将来怎会虚拟语气；

追求最高级，理想常融情态动词。

通晓语法，学博思精造诣深；

熟练口语，音准速快翻译棒。

把握现在时，将来怎会虚拟语气；

追求最高级，理想常融情态动词。

三、写给语文老师

语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；

握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

妙笔生辉作文本上洒心血，

忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。

论学问， 四书五经样样通晓；

讲口才，三言两语句句精妙。

诗词歌赋尽显雅士风度；

语段篇章全显中华文明。

学富五车，通晓诗书礼易；

才高八斗，熟习琴棋书画。

讲关系，伯仲叔季样样通；

说人物，旦末净丑个个明。

品明月，叙情怀，吟诗作赋；

沐清风，讲人生，谈古论今。

汉语兴衰存乎汝心；

民族荣辱永在尔怀。

评得失，四大名著显精妙；

论善恶，八方美文蕴雄奇。

朝花夕拾，秋月春风莫等闲；

古训今闻，宋词元曲要记牢。

曹操曹丕曹植，为建安文学增色；

苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

思如泉涌，诗文交融培奇葩；

笔私蛇走，字句连接谋新篇。

四、写给物理老师:

究天机,乐于有机无机作伴；

培学子,巧同原子分子周旋。

处三尺讲台，做功出力；

凭一腔热血，放电发光

五、写给化学老师:

量杯量筒怎能量老师情意，

卷尺直尺何可测先生胸怀。

氕氘氚，弘天地正气；

钾钙镁，铸英雄本色。

六、写给生物老师:

实验室中，植物动物样样标本俱全；

讲课台上，易题难题种种类型都有。

七、写给政治老师:

喜谈唯物论，实际客观看事物；

善用辨证法，联系发展解问题。

俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；

谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。

唯物辨证，探索物质本源；

政治经济，解说社会焦点。

览世事沧桑，洞晓社会变化规律；

看国家兴衰，窥破未来发展先机。

讲马哲，唯物辨证皆论；

看世界，政治经济全学。

站世界高端，纵观变幻风云；

立时代前沿，引领发展潮流。

静默如树，沉思折思思万物本源；

镇定似塔，家治国治治千秋功业。

八、写给历史老师:

看华夏，秦汉唐宋明清尽统一；

观世界，英法德日美俄皆争霸。

上知两汉统一，侃侃论天下；

下说三国争霸，娓娓道古今。

通览古今，华夏儿女共创华夏文明；

遍听内外，世界豪俊同谋世界和平。

小小课堂，尽观古今中外；

大大世界，全看成败荣辱。

观古今，秦皇汉武创伟业；

通兴衰，中山润之济苍生。

纵观历史，秦汉隋唐元明清；

横看世界，中美英法德日俄。

横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；

纵观辽宋夏金元，通古今变换。

叹兴衰，三国两晋成烟云；

论成败，七雄五霸斗锋芒。

讲史家故事，论成败得失；

述名人轶闻，评功过是非。

以史为鉴，宋元明请胜与衰；

同理作战，古今中外荣和辱。

看秦汉，知中国千年文明；

观隋唐，晓华夏百世辉煌。

观古史，知秦皇汉武雄才大略；

看今朝，晓小平锦涛宏业巨措。

谈历代，王侯将相谁主沉浮；

看今朝，工农学兵各系盛衰。

九、写给地理老师:

看风水，乐道山川湖海玄机；

察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。

纸上攀高峰，悟透板块奥秘；

图中越大海，弄清洋流深义。

上通天文，斗转星移尽胸中；

下晓地理，风起云涌皆意间。

上通天文，好与日月星辰为伴；

下知地理，喜与江河湖海作友。

日月星辰尽藏胸中，能上九天；

鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。

读教科书，乘季风，激起心中暖流；

转地动仪，看世界，了解异域风情。

地壳在运动，季风吻过富士山；

板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖。

东经西经，包宇之无穷；

南纬北纬，容宙中有限。

春夏秋冬，笑看史上风风雨雨；

东南西北，畅谈人间分分合合。

评渔场，寒流暖流交汇处；

看气候，旱季雨季轮换时。

预知天气变化，把握正确航向；

探索自然奥秘，规划完美人生。

了解法国，梦品白兰地；

熟悉蒙古，夜观北斗星。

说乾坤，拉扯经纬网；

传知识，诉说天地源。

不辞辛苦，如周日运动；

无论劳累，似季风吹拂。

抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；

低头看，山川土地，江河湖海。

经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知；

天地内畅想，自然理人文理理理都通。

十、写给体育老师:

扣蓝板，伸手赶超火箭队；

踢足球，迈脚夺取世界杯。

十一、写给美术老师:

调配色彩，展现亮丽图景；

勾勒线条，描绘精彩场面。